這個工廠進口了一臺大型的鍛造機，德國公司過來安裝后，這臺機器運轉(zhuǎn)了三年還是性能良好。今年，這家工廠自己安裝，結(jié)果六個月機器就壞了。“為什么？說起來就像是從網(wǎng)上讀到的故事一樣，特別有趣。他們給我舉了一個例子，說明書寫得清清楚楚，螺栓螺帽要擰三圈倒半圈，我們都是瞎搞，不就是三圈么？他們就隨便弄，連個記錄都沒有。”馮錦璋說。 

 

　　類似的事情不僅發(fā)生在產(chǎn)業(yè)工人身上，甚至連來應(yīng)聘的博士后也是“差不多先生”。曾經(jīng)，馮錦璋在面試中問一名博士后，“其中的一個阻尼系數(shù)為什么是0.55？”這名博士后的回答是：老師這樣說的。 

 

　　“獨立思考的精神，打破砂鍋問到底的精神，把事情做到極致的精神極大缺乏。”馮錦璋說，這樣的態(tài)度絕無成功的可能。 

 

　　馮錦璋認(rèn)為的第二個挑戰(zhàn)是團隊精神的缺失。 

 

　　“很多人往往把問題，好的工具和數(shù)據(jù)藏在手里，不愿意跟別人分享。不僅是組織之間，大學(xué)之間，甚至小組和另外的小組，小組里面的一個人和另外一個人，都存在這樣的現(xiàn)象。”他說，所有這些都對高端設(shè)備制造有很大的影響，要突破的不僅僅是技術(shù)。 

 

　　缺少來往的企業(yè)界和高校 

 

　　作為南方科技大學(xué)校長，陳十一對馮錦璋的“文化論”表示贊同。他進一步說，檢驗大學(xué)的成功與否，不是排名，也不應(yīng)該只看論文，核心要看是否產(chǎn)生了好的人才、技術(shù)和文化。 

 

　　不過，作為大學(xué)教授的他，還認(rèn)為企業(yè)缺少與高校合作也限制了產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新：“企業(yè)拿了國家的大項目，攬在手里，相信自己而不相信教授，這樣就越培養(yǎng)不了大學(xué)教授，越培養(yǎng)不了老師，那就進入了負(fù)反饋。” 

 

　　在陳十一的印象中，美國的Los Alamos實驗室(世界上科學(xué)與技術(shù)最大的幾個中心之一，二戰(zhàn)時期作為曼哈頓工程的一部分，負(fù)責(zé)設(shè)計核武器，現(xiàn)在在多個領(lǐng)域進行多學(xué)科的研究)每年的夏天都會邀請加州大學(xué)的很多教授來，這促進了大學(xué)教授對該實驗室的了解，有利于問題的解決。他說，企業(yè)應(yīng)該把核心攻關(guān)的問題交給大學(xué)去解決。 

 

　　“我覺得像發(fā)動機這樣的問題，現(xiàn)在政府已經(jīng)意識到了，不僅僅是某一家企業(yè)的事情，作為國家重大項目，必須聯(lián)合攻關(guān)。”他強調(diào)，“我們應(yīng)該思考大學(xué)和企業(yè)合作的新模式。” 

 

　　從事基礎(chǔ)研究的符松也注意到了類似的問題。他介紹，清華大學(xué)和美國的GE發(fā)動機公司成立了聯(lián)合研究中心，而對于發(fā)動機這樣技術(shù)推動的領(lǐng)域，國外不僅高校，公司也在開展很多的基礎(chǔ)研究。此外，讓他感受頗深的另外一點是，國外的大學(xué)和企業(yè)擁有緊密的合作關(guān)系：“我每次參加美國的學(xué)術(shù)會議或者發(fā)動機專業(yè)會議，發(fā)現(xiàn)人家大學(xué)的、研究所的、企業(yè)的全在一起參加，一起討論。我覺得我們國家沒有這樣的文化，我們的高校和企業(yè)界好像沒有什么來往。” 

 

　　何時造出國產(chǎn)大飛機發(fā)動機，未來的商業(yè)化之路是歧路還是坦途尚未可知。不過，幾位從事基礎(chǔ)研究的教授，和來自企業(yè)的大飛機設(shè)計專家坐在一起，暢所欲言，也許已經(jīng)預(yù)示了一個好的開始。